Ceci est une réflexion, une analyse, surtout pas un modèle…

Comme le souligne son auteur, Jean Foucambert, AFL (Association Française pour la lecture). Publié dans Système éducatif. Introduction à « En sortant de l’école… – Un projet réalisé par des enfants de la rue Vitruve ». L’Ecole de la rue Vitruve, une école expérimentale dans l’enseignement public des années 70. Elle existe encore.  Si le séjour à Bedous… Lire la suite Ceci est une réflexion, une analyse, surtout pas un modèle…

Quand la participation met en cause l’institution scolaire

L’expérience controversée des écoles expérimentales de la Villeneuve à Grenoble (1972-2005) Par Marie-Charlotte Allam, sociologue. Publié dans Système éducatif. Cet article est à l’origine publié dans Participations, Revue de sciences sociales sur la démocratie et la citoyenneté, mis en ligne sur le site Cairn.info en 1978. Nous vous y renvoyons. Des extraits : « Une école démocratique… Lire la suite Quand la participation met en cause l’institution scolaire

L’émancipation comme facteur déterminant de l’éducation

Par Raymond Millot, ancien instituteur et coordinateur des écoles ouvertes de la Villeneuve de Grenoble entre les années 70 et 2000. Publié dans Savoirs émancipateurs. Introduction : Le 4 novembre 2021, les Editions Massot publient la brochure : « L’Education un bien commun ». A la fin, il est proposé : « d’imaginer les contours d’un Institut de l’Education et de l’Emancipation (IDEE) où… Lire la suite L’émancipation comme facteur déterminant de l’éducation

La compréhension dès le plus jeune âge pour une lecture experte

Par Monique Eymard, enseignante de maternelle, – recherches-action « Ecole ouverte », « Vivre à l’école en citoyens ». Publié dans élèves, enfants. « Mamie, c’est moi qui lit !  » : l’accès au sens Pour une fois qu’il est tout seul avec moi, et qu’il n’y a pas un de ses deux frères pour parler… Lire la suite La compréhension dès le plus jeune âge pour une lecture experte

De l’alphabétisation à la lecturisation

Par Jean Foucambert, responsable à l’INRP dès 1973 de la recherche sur une nouvelle organisation de l’école élémentaire et, à partir de 1980, un des animateurs de l’Association Française pour la Lecture (AFL). Publié dans Système éducatif. Introduction A l’heure où le ministère de Jean-Michel Blanquer a fait réaliser des guides pour l’enseignement de la… Lire la suite De l’alphabétisation à la lecturisation

Pour l’école du futur. Rien ne pourra plus être comme avant ?

Il serait grand temps de changer de stratégie Par Pierre Frackowiak, Inspecteur d’école maternelle et élémentaire à la retraite. Publié dans Système éducatif. Juste avant les élections présidentielles et un débat sur l’Ecole qui tarde à venir : Reprise d’un article du BLOG d’octobre 2020. Nous vivons actuellement des moments extraordinaires qui devraient logiquement conduire… Lire la suite Pour l’école du futur. Rien ne pourra plus être comme avant ?

Marseille innovante : « Place aux enfants : on apprend ensemble et en jouant ».

Par Analisa Lolo, anthropologue. Publié dans Société éducatrice. La Fabrique de la ville par ses enfants. Reprise de l’article déjà publié ici même dans le Blog. « Cet article propose un retour réflexif sur une démarche participative et expérimentale qui, au cours de l’année scolaire 2017/2018, a placé pour quelques mois des enfants au cœur de… Lire la suite Marseille innovante : « Place aux enfants : on apprend ensemble et en jouant ».

Les écoles expérimentales… Et maintenant ?

Par Michel EYMARD, ancien des Ecoles expérimentales de la Villeneuve de Grenoble, responsable de l’ex Centre de Classes-Lecture de Grenoble. Publié dans Recherche-action. Les écoles expérimentales ont permis d’explorer de nouvelles pistes d’organisation de l’école et de construction des savoirs. Elles ont mis en évidence : que le statut des personnes (la manière dont elles se… Lire la suite Les écoles expérimentales… Et maintenant ?

Reportage

Par Martin Liber. Publié dans Société éducatrice. Dans son souci d’Éducation Populaire, Garembourg- sur- Baïse, Ville « en transition », s’efforce de faire évoluer les attentes des citoyens concernant la fonction de l’école. Elle a réussi à intéresser à son projet un groupe d’enseignants appartenant à divers mouvements pédagogiques. Plusieurs d’entre eux se sont portés volontaires pour… Lire la suite Reportage

De l’alphabétisation à la lecturisation

Par Jean Foucambert, responsable à l’INRP dès 1973 de la recherche sur une nouvelle organisation de l’école élémentaire et, à partir de 1980, un des animateurs de l’Association Française pour la Lecture (AFL). Publié dans Système éducatif. A l’heure où le ministère de Jean-Michel Blanquer fait réaliser des guides pour l’enseignement de la lecture alphabétique… Lire la suite De l’alphabétisation à la lecturisation