Les associations et leurs bénévoles, levain de la vie démocratique

Par Karine Ennifer, Conseillère d’éducation populaire et de jeunesse. Publié dans Société éducatrice.  Dans De la démocratie en Amérique, Tocqueville s’étonnait du nombre d’associations qui existaient à l’époque, et qui lui apparaissaient comme un ingrédient fondamental de la vie d’une société démocratique. Les associations en France En France, les associations regroupent près de 2 millions… Lire la suite Les associations et leurs bénévoles, levain de la vie démocratique

« Repenser la démocratie scolaire : une clé pour dynamiser la participation citoyenne ? »

Par Claude Lelièvre, Enseignant-chercheur en histoire de l’éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité. Publié dans Système éducatif. Le taux d’abstention élevé lors des deux tours de la présidentielle met au premier plan la question de changer le fonctionnement des institutions, voire d’aller vers une Sixième République. Cela devrait induire aussi la question corrélative… Lire la suite « Repenser la démocratie scolaire : une clé pour dynamiser la participation citoyenne ? »

L’émancipation comme facteur déterminant de l’éducation

Par Raymond Millot, ancien instituteur et coordinateur des écoles ouvertes de la Villeneuve de Grenoble entre les années 70 et 2000. Publié dans Savoirs émancipateurs. Introduction : Le 4 novembre 2021, les Editions Massot publient la brochure : « L’Education un bien commun ». A la fin, il est proposé : « d’imaginer les contours d’un Institut de l’Education et de l’Emancipation (IDEE) où… Lire la suite L’émancipation comme facteur déterminant de l’éducation

Le manque comme alibi et cible du racisme ordinaire

Par Laurent Carle, psychologue honoraire. Publié dans Elèves, enfants L’Ecole française et ses manques « De trisannuel en trisannuel, de test en test, depuis 2000 la participation de la France aux évaluations internationales des acquis scolaires révèle que les jeunes Français ne maitrisent pas les « fondamentaux » lire, écrire, compter et penser, qu’ils ne sont… Lire la suite Le manque comme alibi et cible du racisme ordinaire

Pour l’école, la liberté, c’est le libéral ou c’est la démocratie ?

Par Eveline Charmeux professeur de français et formatrice d’enseignants honoraire. Publié dans Système éducatif Au moment où le gouvernement, pour l’école, s’apprête à résoudre, à sa façon, l’opposition « public/privé », en la transformant en entreprise libérale, avec chef PDG, et employés soigneusement choisis, ce qui mettra fin à tout rêve démocratique, il n’est pas mauvais de… Lire la suite Pour l’école, la liberté, c’est le libéral ou c’est la démocratie ?

L’école asservie aux logiques du néolibéralisme

Par Bernard Devanne, formateur d’enseignants, expérimentateur au sein des classes depuis les années 80. Publié dans Système éducatif. Préambule Il est bien difficile pour le grand public qui ne bénéficie pas d’une information contradictoire et pour les enseignants qui ne sont pas engagés dans une formation approfondie de prendre la mesure de ce qui est mis… Lire la suite L’école asservie aux logiques du néolibéralisme

Ci gît la maternelle

Par Serge Herreman, enseignant. Publié dans Système éducatif Quel projet politique a été mené avec une détermination sans faille sans tenir compte d’aucune remarque depuis trois ans ? Comment comprendre qu’une avalanche d’affirmations péremptoires et de préconisations arbitraires qui lui sont liées n’ait provoqué que de la sidération ? On l’aura compris, je fais référence à… Lire la suite Ci gît la maternelle

Les écoles expérimentales… Et maintenant ?

Par Michel EYMARD, ancien des Ecoles expérimentales de la Villeneuve de Grenoble, responsable de l’ex Centre de Classes-Lecture de Grenoble. Publié dans Recherche-action. Les écoles expérimentales ont permis d’explorer de nouvelles pistes d’organisation de l’école et de construction des savoirs. Elles ont mis en évidence : que le statut des personnes (la manière dont elles se… Lire la suite Les écoles expérimentales… Et maintenant ?

Education : changer de paradigme

Par Raymond Millot, ancien instituteur à l’école exérimentale Vitruve, conseiller pédagogique et coordinateur du projet éducatif de la Villeneuve de Grenoble. Publié dans Système éducatif Les « communs » Diverses collectifs et personnalités, évoquent les communs et en y intégrant l’éducation. (1) Leurs déclarations justifient les raisons d’être de notre site www.educationbiencommun.fr . Pourquoi, comment ? Il importe d’exprimer nos réponses… Lire la suite Education : changer de paradigme

« Il faut rentrer dans le rang, maintenant ! »

Publié dans « Système éducatif » Daniel Amedro, ancien Inspecteur d’académie fait la recension du livre « SOS ECOLE UNIVERSITE, Pour un système éducatif démocratique », paru aux éditions du croquant en mai 2020 sous la coordination de Martine Boudet. Nous retiendrons ce passage où l’on voit que l’école, les personnels, du primaire au lycée sont sous pression :… Lire la suite « Il faut rentrer dans le rang, maintenant ! »