Domination-oppression pouvoir sur, autorité apprentissages au passage…. apprentis-sages… Publié dans Société éducatrice Le concept d’égalité des chances… Il semble que la notion d’égalité soit un concept qui résonne comme une évidence dans une société en bonne santé. Depuis la Déclaration des Droits Humains, elle est agitée comme une nécessité. Celle-ci est affichée au fronton de… Lire la suite Equidignité
Publié dans Société éducatrice La Fabrique de la ville par ses enfants. Place aux enfants : on apprend dehors, ensemble et en jouant ! Place à dessiner Cet article propose un retour réflexif sur une démarche participative et expérimentale qui, au cours de l’année scolaire 2017/2018, a placé pour quelques mois des enfants au cœur… Lire la suite Place aux enfants : on apprend ensemble et en jouant
Publié dans « Système éducatif » Ce texte a été publié sur le site de Philippe Meirieu et dans le journal Libération en Juin 2020. Il voulait lancer le débat sur la rentrée actuelle de septembre. Les auteurs proposaient des classes à multiniveaux (comme il n’en existe pratiquement plus dans le monde rural où elles ont pourtant… Lire la suite Pour une école de l’entraide et de la coopération
Publié dans « Conventions citoyennes » Parmi les « mesures » préconisées par la CONVENTION CITOYENNE POUR LE CLIMAT, celle qui concerne l’éducation « Consommer objectif 5 » « Faire de l’éducation, de la formation et de la sensibilisation des leviers d’action de la consommation responsable » montre que les idées qui nous animent ont pénétré profondément les conceptions de nos concitoyens. L’analyse… Lire la suite Propositions sur l’éducation de la Convention citoyenne sur le Climat
Publié dans « Bien commun » I Déplier l’espace, c’est aussi déplier le temps. Sortir l’éducation de la classe, lieu clos, pour réaliser l’école, est notre premier pas (cf Pliage, repliage, dépliage). Nous avons déjà ouvert la porte dans l’épisode précédent, nous avons vu qu’il était possible et enrichissant de la laisser ouverte, de perdre la clé,… Lire la suite Hors des geôles de jeunesse captive
Publié dans « Savoirs émancipateurs » « Introduction – JALONS POUR UNE PÉDAGOGIE DIFFÉRENTE » est la titre de la préface du livre « En sortant de l’école ». Je propose ce titre par analogie avec un article très intéressant de P. Erny le N° 111 de la revue Éducation et développement : « Jalons pour une pédagogie des pays pauvres… Lire la suite En sortant de l’école…
Publié dans « Société éducatrice » Préambule : L’école sanctuaire, un modèle qui a bonne presse, et la vie dure C’est l’école telle que chacun se la représente spontanément et en a le plus souvent la nostalgie. Un lieu fermé, protecteur, où l’on maintient les jeunes à l’abri des turbulences de la société pour leur transmettre des connaissances. Les… Lire la suite L’école de la société éducatrice, contre-modèle à l’école sanctuaire
Publié dans « Société éducatrice » A l’école de la Villeneuve de Grenoble. Un élément déclencheur Une agression et l’incendie d’un gymnase ont mis le quartier en émoi. Moins grave mais plus près d’eux, des enfants ont été témoins de l’interpellation d’un groupe d’adolescents qui forçaient l’ouverture de l’école. Il y a eu aussi le vol de… Lire la suite Des Enfants S’en Mêlent : un exemple de journal d’école
L’éducation à la citoyenneté ne se confond pas avec l’instruction civique et la morale laïque. Si on veut bien admettre que c’est en forgeant qu’on devient forgeron, on ne peut pas envisager une éducation à la citoyenneté sans une expérience ayant quelque chose à voir avec la citoyenneté. L’éducation à la citoyenneté est une expérience… Lire la suite L’éducation à la citoyenneté
Publié dans « Elèves » Pédagogues et « républicains » s’écharpent pour le bien des enfants. Ceux-ci n’ont pas les moyens d’exprimer leur point de vue. Certains d’entre eux devenus jeunes adultes au Lycée Le Corbusier d’Aubervilliers (93) ont pu le faire d’une manière décisive. Passionnant … En Seine Saint-Denis, dans le sulfureux « 9-3 » ! Une table ronde organisée par… Lire la suite Le système vu par ceux qui le subissent
