L’école asservie aux logiques du néolibéralisme

Publié dans Système éducatif Préambule Il est bien difficile pour le grand public qui ne bénéficie pas d’une information contradictoire et pour les enseignants qui ne sont pas engagés dans une formation approfondie de prendre la mesure de ce qui est mis en place dans les classes depuis 2006, lorsque la droite détient le pouvoir, et… Lire la suite L’école asservie aux logiques du néolibéralisme

Changement de paradigme expliqué par Michel Lussault en 2016

Publié dans Système éducatif 2016 : gouvernement Hollande, avec comme ministre de l’éducation Najat Vallaud-Belkacem qui a annoncé des réformes pour transformer le système éducatif. Michel Lussault a été nommé par la ministre Najat Vallaud-Belkacem Président du Conseil Supérieur des programmes(CSP), organisme mis en place par Vincent Peillon en 2013, chargé de superviser la refonte… Lire la suite Changement de paradigme expliqué par Michel Lussault en 2016

Des élèves nuls en recherche d’information, à qui la faute ?

Publié dans Elèves, enfants Une étude dans le site du Café pédagogique (Pisa international) montre que les élèves ne sont pas très performants en recherche d’information, n’ont pas l’esprit critique face à l’information lorsqu’on les compare aux élèves et étudiants d’autres pays. « Alors que les jeunes passent en moyenne 35 heures par semaine sur Internet,… Lire la suite Des élèves nuls en recherche d’information, à qui la faute ?

Ci gît la maternelle

Publié dans Système éducatif Quel projet politique a été mené avec une détermination sans faille sans tenir compte d’aucune remarque depuis trois ans ? Comment comprendre qu’une avalanche d’affirmations péremptoires et de préconisations arbitraires qui lui sont liées n’ait provoqué que de la sidération ? On l’aura compris, je fais référence à la révolution éducative conservatrice… Lire la suite Ci gît la maternelle

En quête de sens

Publié dans Savoirs émancipateurs Dans son livre Sur la lecture (Bibliothèque Richaudeau/Albin Michel, 1992), Jean Richaudeau écrivait : « Et la dyslexie. Je ne traiterai pas ce sujet faute de compétence… et encore plus faute d’être d’accord avec ce mot » (p. 152). Sans doute serait-il sage de l’écouter ! Un « handicap1 » difficile à combler Evoquer la dyslexie, c’est… Lire la suite En quête de sens

Vers une école écologique, sociale, solidaire, émancipatrice

Publié dans Système éducatif Préambule Les crises climatiques, économiques et sanitaires que nous vivons et qui se succèdent avec de plus en plus d’ampleur nous rappellent combien il est nécessaire de repenser notre monde. Ecologues, anthropologues, médecins, sociologues, économistes,… soucieux des biens communs : tous et toutes alertent quant à un changement de paradigme à… Lire la suite Vers une école écologique, sociale, solidaire, émancipatrice

Equidignité

Domination-oppression pouvoir sur, autorité apprentissages au passage…. apprentis-sages… Publié dans Société éducatrice Le concept d’égalité des chances… Il semble que la notion d’égalité soit un concept qui résonne comme une évidence dans une société en bonne santé. Depuis la Déclaration des Droits Humains, elle est agitée comme une nécessité. Celle-ci est affichée au fronton de… Lire la suite Equidignité

L’école, en sortir pour s’en sortir !

Publié dans Système éducatif Préambule Instituteur, maître spécialisé (classe de perfectionnement), maître formateur (Ecole Normale d’Arras), chercheur (INRP), puis inspecteur durant 30 ans, j’ai cette chance d’avoir conservé de nombreuses relations dans le monde des professeurs des écoles. Je sais que les enseignants du premier degré, et sans doute au-delà, ne supportent plus les discours,… Lire la suite L’école, en sortir pour s’en sortir !

Déclaration du Comité Mondial pour les apprentissages tout au long de la vie (CMAtlv)

Publié dans Savoirs émancipateurs UNE ONG PARTENAIRE OFFICIELLE DE L’UNESCO fait une déclaration qui permet à Pierre Frackowiak d’apporter une première contribution au chantier « EDUCATION , AN 01 ».  Il s’agit du Comité Mondial pour les apprentissages tout au long de la vie  ((CMAtlv)) qui affirme à la Commission Internationale UNESCO « Les futurs de l’Education », après avoir… Lire la suite Déclaration du Comité Mondial pour les apprentissages tout au long de la vie (CMAtlv)

Apport du Ministre J. M. Blanquer à notre réflexion

Publié dans « Système éducatif » Education Bien Commun ? Le Ministre Blanquer apporte le 31 juillet une contribution particulière à notre réflexion. Particulière ? Décryptage (ironique) L’enfant constitue un bien commun qui doit être régi, comme n’importe quel autre bien, selon les règles qui ont fait leurs preuves dans l’industrie et le commerce. Il importe que le produit… Lire la suite Apport du Ministre J. M. Blanquer à notre réflexion