L’éducation artistique est un vecteur d’émancipation

Publié dans « Savoirs émancipateurs » La ministre de la Culture, Françoise Nyssen, a appelé toutes les forces vives de notre pays à se mobiliser pour réaffirmer la place des arts et de la culture dans notre société. Le président de la République a, par ailleurs, souhaité construire une politique de l’émancipation et de la dignité. La… Lire la suite L’éducation artistique est un vecteur d’émancipation

« Il faut tout un village pour élever un enfant »

Publié dans Coéducation C’est un proverbe africain qui le dit et il y a parfois du bon à se souvenir des sagesses ancestrales… Dans nos sociétés industrialisées, on se trouve malheureusement, en tant que parents parfois beaucoup trop isolé. Certes, les enfants (la grande majorité) vont à l’école et sont aussi éduqués, de fait, par la… Lire la suite « Il faut tout un village pour élever un enfant »

Paulo Freire, le pédagogue qui fait peur au président

Publié dans « Savoirs émancipateurs » Sur le site AOC, le 1er novembre 2018, la philosophe Irène Pereira revenait sur le projet éducatif du nouveau président brésilien Jair Bolsonaro : « Extirper la philosophie de Paulo Freire des écoles. Interdit pendant la dictature, Freire est accusé d’avoir porté avant le coup d’état de 1964 une politique en… Lire la suite Paulo Freire, le pédagogue qui fait peur au président

Apprendre à vivre par ce qu’on vit à l’école

Publié dans « Savoirs émancipateurs » Construire ses savoirs, coopérer, respecter l’autre et la planète. Il s’agit de construire ensemble les savoirs avec des pratiques qui sont en elles-mêmes coopératives et non compétitives. Apprentissage de la démocratie dès l’école, au sein des activités quotidiennes, mode de vie scolaire respectueux des autres et de l’environnent. Il s’agit d’émancipation… Lire la suite Apprendre à vivre par ce qu’on vit à l’école

Propos sur les savoirs

Publié dans « Savoirs émancipateurs » Qu’est-ce que savoir?  Peut-être en premier lieu redire ce que Savoir n’est pas. Ce n’est pas un empilement de connaissances, ni thésaurisations à marchander, ni données à mémoriser ou pouvoir retrouver, ni informations à avaler telles qu’elles ont été emballées… On pourrait sans nuire remplacer Savoir par les savoirs ou par… Lire la suite Propos sur les savoirs

En sortant de l’école…

Publié dans « Savoirs émancipateurs » « Introduction – JALONS POUR UNE PÉDAGOGIE DIFFÉRENTE » est la titre de la préface du livre « En sortant de l’école ». Je propose ce titre par analogie avec un article très intéressant de P. Erny le N° 111 de la revue Éducation et développement : « Jalons pour une pédagogie des pays pauvres… Lire la suite En sortant de l’école…

Des enfants formés à l’autonomie, ça ne fait pas toujours l’affaire des enseignants

Publié dans « Elèves » Un mardi, en début d’après-midi, Annick, une enseignante, et quelques enfants de cycle 3 dépouillent le courrier de l’école. Ambiance un peu agitée mais néanmoins travailleuse : ça, c’est une pub, je jette ? Ça, ça vient de l’inspection, Annick, c’est toi qui t’en occupes ? ça, c’est pour la classe de Françoise, je vais leur… Lire la suite Des enfants formés à l’autonomie, ça ne fait pas toujours l’affaire des enseignants

Pour faire face aux événements dramatiques qui vont accompagner le changement climatique…

Publié dans « Jour d’après » LA POLITIQUE EDUCATIVE 1. doit être indépendante du pouvoir politique qui en a fait jusqu’à ce jour un moyen de conditionnement de l’opinion et de perpétuation de l’ordre social, des dominations de toutes sortes 2. doit valoriser le potentiel de chaque individu et ses aptitudes à coopérer afin que l’ensemble des… Lire la suite Pour faire face aux événements dramatiques qui vont accompagner le changement climatique…

Pliage, repliage, dépliage

Publié dans « Bien commun ». Gérard DELBET, ancien de l’école Vitruve Mai 2020 1/ Mettre en scène et en œuvre l’éducation bien commun, comment ? L’éducation comme bien commun ne peut être qu’autonome des systèmes étatiques et marchands. Sur quelles réalités faire reposer nos propositions ? Sur quels concrets, quels lieux ? Autrement dit : quels peuvent être les lieux… Lire la suite Pliage, repliage, dépliage

Le système vu par ceux qui le subissent

Publié dans « Elèves » Pédagogues et « républicains » s’écharpent pour le bien des enfants. Ceux-ci n’ont pas les moyens d’exprimer leur point de vue. Certains d’entre eux devenus jeunes adultes au Lycée Le Corbusier d’Aubervilliers (93) ont pu le faire d’une manière décisive. Passionnant … En Seine Saint-Denis, dans le sulfureux   « 9-3 » ! Une table ronde organisée par… Lire la suite Le système vu par ceux qui le subissent