Comme Marguerite Yourcenar, gardons « Les yeux ouverts »

Publié dans Savoirs émancipateurs Ce texte extrait de « Les yeux ouverts  » datant de 1980 écrit par Marguerite Yourcenar n’a pas pris une ride. «Je condamne l’ignorance qui règne en ce moment dans les démocraties aussi bien que dans les régimes totalitaires. Cette ignorance est si forte, souvent si totale, qu’on la dirait voulue par… Lire la suite Comme Marguerite Yourcenar, gardons « Les yeux ouverts »

Doit-on « attendre » quelque chose des enfants à l’école ?

Publié dans Savoirs émancipateurs Les attendus des élèves à l’entrée au CP ou au collège… Voici, comme « cahier de vacances », un petit sujet de réflexion qui me chiffonne depuis toujours dans mon métier de formateur d’enseignants, parce que c’est une question bien souvent entendue des collègues : « qu’est-ce qu’on doit attendre d’un enfant à l’entrée… Lire la suite Doit-on « attendre » quelque chose des enfants à l’école ?

Changement de paradigme expliqué par Michel Lussault en 2016

Publié dans Système éducatif 2016 : gouvernement Hollande, avec comme ministre de l’éducation Najat Vallaud-Belkacem qui a annoncé des réformes pour transformer le système éducatif. Michel Lussault a été nommé par la ministre Najat Vallaud-Belkacem Président du Conseil Supérieur des programmes(CSP), organisme mis en place par Vincent Peillon en 2013, chargé de superviser la refonte… Lire la suite Changement de paradigme expliqué par Michel Lussault en 2016

Le mérite est-il encore un idéal démocratique ?

Publié dans Système éducatif « À l’heure où une large frange de la jeunesse aborde les examens et concours censés certifier les mérites de chacun, croit-on encore vraiment au bien-fondé de ces épreuves ? La réponse est sans doute… oui et non. Non, au vu des critiques récurrentes des évaluations et des inégalités scolaires. Oui, quand on… Lire la suite Le mérite est-il encore un idéal démocratique ?

Qu’est-ce qu’un « élève-sujet » et comment l’aider à le devenir ?

Publié dans Elèves, enfants Philippe Meirieu a publié sur son site ce texte sur « l’élève-sujet » en 2017 et le Café Pédagogique le réactualise ce mois de mai 2021 .  » Il  faut  des adultes  cohérents,  dont  le  combat  idéologique  et  l’action  pédagogique entrent en   résonance :  non  pour formater   leurs   élèves, mais, au contraire,    pour    s’opposer à    toute    forme    de    normalisation   … Lire la suite Qu’est-ce qu’un « élève-sujet » et comment l’aider à le devenir ?

Des élèves nuls en recherche d’information, à qui la faute ?

Publié dans Elèves, enfants Une étude dans le site du Café pédagogique (Pisa international) montre que les élèves ne sont pas très performants en recherche d’information, n’ont pas l’esprit critique face à l’information lorsqu’on les compare aux élèves et étudiants d’autres pays. « Alors que les jeunes passent en moyenne 35 heures par semaine sur Internet,… Lire la suite Des élèves nuls en recherche d’information, à qui la faute ?

Du neuf dans l’art de faire apprendre

Publié dans Savoirs émancipateurs L’apprenant pédagogue La pédagogie du chef-d’œuvre, je l’ai initiée en 1978 en tant qu’inspecteur belge de l’enseignement. Je l’ai ensuite appliquée à l’école publique de Buzet- Floreffe en 1992. Jean-François Manil et Léonard Guillaume, tous deux docteurs en sciences de l’Education et instituteurs, l’ont reprise, théorisée et améliorée, enfin racontée dans… Lire la suite Du neuf dans l’art de faire apprendre

Ci gît la maternelle

Publié dans Système éducatif Quel projet politique a été mené avec une détermination sans faille sans tenir compte d’aucune remarque depuis trois ans ? Comment comprendre qu’une avalanche d’affirmations péremptoires et de préconisations arbitraires qui lui sont liées n’ait provoqué que de la sidération ? On l’aura compris, je fais référence à la révolution éducative conservatrice… Lire la suite Ci gît la maternelle

En quête de sens

Publié dans Savoirs émancipateurs Dans son livre Sur la lecture (Bibliothèque Richaudeau/Albin Michel, 1992), Jean Richaudeau écrivait : « Et la dyslexie. Je ne traiterai pas ce sujet faute de compétence… et encore plus faute d’être d’accord avec ce mot » (p. 152). Sans doute serait-il sage de l’écouter ! Un « handicap1 » difficile à combler Evoquer la dyslexie, c’est… Lire la suite En quête de sens