De l’alphabétisation à la lecturisation

Publié dans Système éducatif A l’heure où le ministère de Jean-Michel Blanquer fait réaliser des guides pour l’enseignement de la lecture alphabétique en CP et expérimente un nouveau manuel avec une nouvelle méthode dans plusieurs académies, pour l’imposer à tous les CP (?!), donc selon les observateurs, amorce un grand retour en arrière, il peut… Lire la suite De l’alphabétisation à la lecturisation

Pour l’école du futur. Rien ne pourra plus être comme avant ?

Il serait grand temps de changer de stratégie Publié dans Système éducatif. Nous vivons actuellement des moments extraordinaires qui devraient logiquement conduire les responsables politiques, syndicaux, associatifs, à changer de stratégie pour envisager l’indispensable refondation de l’école. Pour la première fois depuis l’après-guerre, tout le monde est d’accord pour dire que « rien ne pourra… Lire la suite Pour l’école du futur. Rien ne pourra plus être comme avant ?

L’éducation artistique est un vecteur d’émancipation

Publié dans « Savoirs émancipateurs » La ministre de la Culture, Françoise Nyssen, a appelé toutes les forces vives de notre pays à se mobiliser pour réaffirmer la place des arts et de la culture dans notre société. Le président de la République a, par ailleurs, souhaité construire une politique de l’émancipation et de la dignité. La… Lire la suite L’éducation artistique est un vecteur d’émancipation

Apprendre à vivre par ce qu’on vit à l’école

Publié dans « Savoirs émancipateurs » Construire ses savoirs, coopérer, respecter l’autre et la planète. Il s’agit de construire ensemble les savoirs avec des pratiques qui sont en elles-mêmes coopératives et non compétitives. Apprentissage de la démocratie dès l’école, au sein des activités quotidiennes, mode de vie scolaire respectueux des autres et de l’environnent. Il s’agit d’émancipation… Lire la suite Apprendre à vivre par ce qu’on vit à l’école

Propos sur les savoirs

Publié dans « Savoirs émancipateurs » Qu’est-ce que savoir?  Peut-être en premier lieu redire ce que Savoir n’est pas. Ce n’est pas un empilement de connaissances, ni thésaurisations à marchander, ni données à mémoriser ou pouvoir retrouver, ni informations à avaler telles qu’elles ont été emballées… On pourrait sans nuire remplacer Savoir par les savoirs ou par… Lire la suite Propos sur les savoirs

Pliage, repliage, dépliage

Publié dans « Bien commun ». Gérard DELBET, ancien de l’école Vitruve Mai 2020 1/ Mettre en scène et en œuvre l’éducation bien commun, comment ? L’éducation comme bien commun ne peut être qu’autonome des systèmes étatiques et marchands. Sur quelles réalités faire reposer nos propositions ? Sur quels concrets, quels lieux ? Autrement dit : quels peuvent être les lieux… Lire la suite Pliage, repliage, dépliage

Une convention citoyenne pour l’éducation ?

L’exemple irlandais est riche d’enseignements. Alors que l’église catholique la plus réactionnaire garde un pouvoir massif sur l’opinion, des citoyens tirés au sort et donc très majoritairement sous son influence, ont été capables de conduire une réflexion libre mettant en question deux tabous religieux majeurs et d’influencer le parlement en faveur de leur disqualification ! « Trois… Lire la suite Une convention citoyenne pour l’éducation ?

Résistons ensemble pour que renaissent des jours heureux

En ce 27 mai, journée nationale de la Résistance, nous publions RÉSISTONS ENSEMBLE, POUR QUE RENAISSENT DES JOURS HEUREUX – un ouvrage préfacé par Denis Robert qui nous propose les contributions d’une quarantaine de personnalités. Un texte pour apprendre d’hier pour agir demain, disponible gratuitement ici et téléchargeable.  « Au printemps 1943, trois ans après l’invasion… Lire la suite Résistons ensemble pour que renaissent des jours heureux

La démarche de recherche-action

Publié dans « Recherche-action » Ce texte, issu du collectif « Pédagogie Politique, démocratie participative », date de 2002. Il reste d’actualité alors que nous souhaitons des changements radicaux du système éducatif et que nous aimerions qu’ils fassent l’objet de débats dans des Conventions Citoyennes (régionales et nationale) La « recherche-action » est une démarche de recherche indissociable de l’innovation… Lire la suite La démarche de recherche-action

Non, l’éducation, ce n’est pas l’école, la classe, l’enfermement

une école pour vivre et apprendre à vivre : construire ses savoirs, coopérer, respecter l’autre et la planète.  Il s’agit de construire ensemble les savoirs avec des pratiques qui sont en elles-mêmes coopératives et non compétitives. Apprentissage de la démocratie dès l’école, au sein des activités quotidiennes, mode de vie scolaire respectueux des autres et de l’environnent.… Lire la suite Non, l’éducation, ce n’est pas l’école, la classe, l’enfermement