Catégorie : Démocratie participative

Les associations et leurs bénévoles, levain de la vie démocratique

Par Karine Ennifer, Conseillère d’éducation populaire et de jeunesse. Publié dans Société éducatrice.  Dans De la démocratie en Amérique, Tocqueville s’étonnait du nombre d’associations qui existaient à l’époque, et qui lui apparaissaient comme un ingrédient fondamental de la vie d’une société démocratique. Les associations en France En France, les associations regroupent près de 2 millions… Lire la suite Les associations et leurs bénévoles, levain de la vie démocratique

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Quand la participation met en cause l’institution scolaire

L’expérience controversée des écoles expérimentales de la Villeneuve à Grenoble (1972-2005) Par Marie-Charlotte Allam, sociologue. Publié dans Système éducatif. Cet article est à l’origine publié dans Participations, Revue de sciences sociales sur la démocratie et la citoyenneté, mis en ligne sur le site Cairn.info en 1978. Nous vous y renvoyons. Des extraits : « Une école démocratique… Lire la suite Quand la participation met en cause l’institution scolaire

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L’émancipation comme facteur déterminant de l’éducation

Par Raymond Millot, ancien instituteur et coordinateur des écoles ouvertes de la Villeneuve de Grenoble entre les années 70 et 2000. Publié dans Savoirs émancipateurs. Introduction : Le 4 novembre 2021, les Editions Massot publient la brochure : « L’Education un bien commun ». A la fin, il est proposé : « d’imaginer les contours d’un Institut de l’Education et de l’Emancipation (IDEE) où… Lire la suite L’émancipation comme facteur déterminant de l’éducation

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Les écoles expérimentales… Et maintenant ?

Par Michel EYMARD, ancien des Ecoles expérimentales de la Villeneuve de Grenoble, responsable de l’ex Centre de Classes-Lecture de Grenoble. Publié dans Recherche-action. Les écoles expérimentales ont permis d’explorer de nouvelles pistes d’organisation de l’école et de construction des savoirs. Elles ont mis en évidence : que le statut des personnes (la manière dont elles se… Lire la suite Les écoles expérimentales… Et maintenant ?

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Pour une autogestion éducative des territoires

Publié dans « Autogestion ». Comment l’école peut-elle devenir un lieu éducatif, comment un lieu peut-il devenir le sujet et l’objet de l’éducation des êtres humains ? En dépliant les classes, en ouvrant les portes. Extrait de l’article de Gérard Delbet Réaliser l’école et la rendre plus habitable qu’autrefois sera notre premier pas C’est en rendant ce lieu… Lire la suite Pour une autogestion éducative des territoires

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La démarche de recherche-action

Par Raymond Millot. Publié dans « Recherche-action » Ce texte, issu du collectif « Pédagogie Politique, démocratie participative », date de 2002. Il reste d’actualité alors que nous souhaitons des changements radicaux du système éducatif et que nous aimerions qu’ils fassent l’objet de débats dans des Conventions Citoyennes (régionales et nationale) La « recherche-action » est une démarche de recherche… Lire la suite La démarche de recherche-action

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