Place aux enfants : on apprend ensemble et en jouant

Publié dans Société éducatrice La Fabrique de la ville par ses enfants. Place aux enfants : on apprend dehors, ensemble et en jouant ! Place à dessiner Cet article propose un retour réflexif sur une démarche participative et expérimentale qui, au cours de l’année scolaire 2017/2018, a placé pour quelques mois des enfants au cœur… Lire la suite Place aux enfants : on apprend ensemble et en jouant

En Belgique… partout !

Publié dans Système éducatif Des écoles à pédagogie du chef-d’œuvre ont trouvé un terrain favorable en Belgique pour se développer en toute légalité surtout dans l’enseignement public. Est-ce réaliste et réalisable partout, même en France jacobine, dans l’opulent Luxembourg, chez les petits Suisses, dans le jolie Tunisie, au pays des Daciens, en Amazonie bolivienne ? Tendez… Lire la suite En Belgique… partout !

La place des parents à l’école

Publié dans « Co-éducation » La place des parents pendant le confinement « L’éloignement nous montre [… ] l’importance du lien avec les familles. Cette épreuve (du confinement) nous rappelle que la réussite éducative suppose de dépasser les méfiances réciproques pour « faire alliance » Philippe Watrelot Le Monde 5 mai 2020. Geneviève Zoïa dans le Monde du 6 mai… Lire la suite La place des parents à l’école

Propositions sur l’éducation de la Convention citoyenne sur le Climat

Publié dans « Conventions citoyennes » Parmi les « mesures » préconisées par la CONVENTION CITOYENNE POUR LE CLIMAT, celle qui concerne l’éducation « Consommer objectif 5 » « Faire de l’éducation, de la formation et de la sensibilisation des leviers d’action de la consommation responsable » montre que les idées qui nous animent ont pénétré profondément les conceptions de nos concitoyens. L’analyse… Lire la suite Propositions sur l’éducation de la Convention citoyenne sur le Climat

Sortie triomphante d’un pénible paradoxe

Publié dans « Système éducatif » Les professeurs pourraient-ils cesser d’avoir deux fonctions antinomiques : faire apprendre avec bienveillance et ensuite sélectionner ? Caresser puis gifler ? Déni Pendant des années, je n’ai pas voulu voir que, dans ma classe, je mêlais deux actions contradictoires : j’enseignais de mon mieux et je mettais des notes d’exclusion. Je bichonnais mes moutons et… Lire la suite Sortie triomphante d’un pénible paradoxe

Le loisir d’apprendre

Publié dans « Co-éducation » Le loisir d’apprendre (1) Enfants et adultes viennent de vivre de manière différente une expérience inédite : la vie a ralenti, le monde s’est embrasé, sortir est devenu dangereux. L’école s’est infiltrée dans les foyers ; parfois elle a disparu des écrans. Après avoir tenté de bâtir une nation apprenante sur l’école de la réussite… Lire la suite Le loisir d’apprendre

Propos sur les savoirs

Publié dans « Savoirs émancipateurs » Qu’est-ce que savoir?  Peut-être en premier lieu redire ce que Savoir n’est pas. Ce n’est pas un empilement de connaissances, ni thésaurisations à marchander, ni données à mémoriser ou pouvoir retrouver, ni informations à avaler telles qu’elles ont été emballées… On pourrait sans nuire remplacer Savoir par les savoirs ou par… Lire la suite Propos sur les savoirs