Quand la participation met en cause l’institution scolaire

L’expérience controversée des écoles expérimentales de la Villeneuve à Grenoble (1972-2005) Par Marie-Charlotte Allam, sociologue. Publié dans Système éducatif. Cet article est à l’origine publié dans Participations, Revue de sciences sociales sur la démocratie et la citoyenneté, mis en ligne sur le site Cairn.info en 1978. Nous vous y renvoyons. Des extraits : « Une école démocratique… Lire la suite Quand la participation met en cause l’institution scolaire

L’émancipation comme facteur déterminant de l’éducation

Par Raymond Millot, ancien instituteur et coordinateur des écoles ouvertes de la Villeneuve de Grenoble entre les années 70 et 2000. Publié dans Savoirs émancipateurs. Introduction : Le 4 novembre 2021, les Editions Massot publient la brochure : « L’Education un bien commun ». A la fin, il est proposé : « d’imaginer les contours d’un Institut de l’Education et de l’Emancipation (IDEE) où… Lire la suite L’émancipation comme facteur déterminant de l’éducation

Vers une école écologique, sociale, solidaire, émancipatrice

Par Pierre Prim, Professeur d’Eps à Béziers et formateur. Publié dans Système éducatif. Préambule Les crises climatiques, économiques et sanitaires que nous vivons et qui se succèdent avec de plus en plus d’ampleur nous rappellent combien il est nécessaire de repenser notre monde. Ecologues, anthropologues, médecins, sociologues, économistes,… soucieux des biens communs : tous et toutes… Lire la suite Vers une école écologique, sociale, solidaire, émancipatrice

Education : changer de paradigme

Par Raymond Millot, ancien instituteur à l’école exérimentale Vitruve, conseiller pédagogique et coordinateur du projet éducatif de la Villeneuve de Grenoble. Publié dans Système éducatif Les « communs » Diverses collectifs et personnalités, évoquent les communs et en y intégrant l’éducation. (1) Leurs déclarations justifient les raisons d’être de notre site www.educationbiencommun.fr . Pourquoi, comment ? Il importe d’exprimer nos réponses… Lire la suite Education : changer de paradigme

La rentrée scolaire 2020…

Publié dans « Conventions citoyennes » … devrait rendre audible notre discours (force est de constater qu’il ne n’est pas encore  !) La situation de cette rentrée illustre celles que vont vivre les enfants au « jour d’après ». Un évènement mondial perturbe une vie courante déjà difficile pour beaucoup. Les enfants qui sont en majorité, dans des conditions… Lire la suite La rentrée scolaire 2020…

Propositions sur l’éducation de la Convention citoyenne sur le Climat

Publié dans « Conventions citoyennes » Parmi les « mesures » préconisées par la CONVENTION CITOYENNE POUR LE CLIMAT, celle qui concerne l’éducation « Consommer objectif 5 » « Faire de l’éducation, de la formation et de la sensibilisation des leviers d’action de la consommation responsable » montre que les idées qui nous animent ont pénétré profondément les conceptions de nos concitoyens. L’analyse… Lire la suite Propositions sur l’éducation de la Convention citoyenne sur le Climat

Pourquoi l’éducation est une question prioritaire pour le « jour d’après »

Extrait du texte de Raymond Millot dans l’ouvrage collectif « Résistons ensemble pour que renaissent les jours heureux » Publié dans « Jour d’après » L’école semble  aujourd’hui  intouchable,  parce que les diplômes universitaires sont aux yeux des parents des objectifs majeurs : en avril 2020, une idée circule : les enfants vont « décrocher » s’ils ne reviennent… Lire la suite Pourquoi l’éducation est une question prioritaire pour le « jour d’après »